【課程心得】同步聽打員培訓課程－darrelu2n3717@outlook.com

依地文翻譯翻譯社

以上只是簡短摘錄課程上所學的重點，上完10小時的學科訓練加上聽打員教員的經驗分享之後，深入體會到聽打員不如一起頭所想像的簡單，必須事前做相幹聽打內容的功課、領會聽障人士的需求、與承辦單位溝通並要求協助提供聽打現場的裝備或位置、同步的打出講者的說話內容，若是趕上多人對談的內容更是難上加難，聽打員必需具有三頭六臂才能即時應付現場的緊要狀態等等，時刻都在練習聽打員的臨場回響反映及抗壓能力，不外教員還有分享當取得利用者正面的回饋時，會感覺一切都是值得的翻譯真心感覺聽打員的工作是份具有極高生命價值的工作。

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3.利用者造詞：

聽打員培訓課程運動內容：聽障者溝通與接收訊息管道多元，包含白話、手語及文字(視覺)，對聽障學生而言，同步聽打服務是一項直接輔助訊息領受的辦事，為協助聽障學子完整領受學習資訊透過招募聽打員，提供學科知能與練習演練等課程，激勵更多人投入同步聽打行列，俾利推行聽障無障礙情況翻譯

聽打員聽障人士利用者造詞辭庫

◎格式設定：

◎聽打員須具有的能力：

事前準備：
- 認識辦事對象、主題及場地裝備需求
- 浏覽相幹教材，如為會議需知道出席單元及人名
- 在電腦預做準備，提高准確率，如建辭庫(對象選單-->利用者造詞，若有設定快捷鍵，需在打上快捷鍵前先打上「`P」再打上設定的快捷鍵名稱)
提早達到：
- 最少15分鐘前參預
- 若需對方設備合營，建議30分鐘前達到以準備設備
座位放置：
- 讓聽障人士可以便利看到電腦銀幕、教師、黑板
- 能和聽障人士討論後選定會更好
開始聽打：
- 清楚准確地打出所聽到的白話訊息
- 若聽障人士遲到，要當即回報
回饋查詢拜訪：
- 請聽障人士賜與回饋
- 回報聽障人士利用服務之景象
事後查抄：
- 修改彌補內容

第三步：建立所需的字詞，在下圖藍底處點兩下，即會呈現辭彙編纂，可輸入所需的辭彙並設立快捷鍵，設定完成請按確定，即完成辭庫成立的動作，當以後打出辭庫有豎立的辭彙時，即會主動選字為正確的辭彙。

為何需要聽打辦事呢?也許有人會想說申請手語翻譯不就能夠戰勝聽障人士沒法接受訊息的障礙嗎?可是現實面來講，補助有限，不可能每節課都有、何況聽障人士紛歧定都看得懂手語，而且許多課程用詞沒有恰當的手語手勢可以表達。故顯現出聽打的重要性，因為聽障人士不容易把握情況中的聽覺線索，聽不到或聽不清晰，致使沒法把握完全訊息，進而影響對事物的理解與判定，甚而影響進修成效，最後會影響就業，故聽打可以把白話轉化為文字，協助聽障人士實時理解情況中白話訊息，同步領受到訊息。

第二步：選擇利用者造詞(以下圖紅色框框處)

極佳的說話傳譯文字的能力
極佳的中文能力、注音正確率
打字速度快
電腦技術
極佳的心理素質

◎起頭履行聽打前的設定：

此課程分為兩天，共10小時的學科練習，如要成為正式的聽打員，除10小時的學科練習之外，還需要再10小時的練習時數證明，以及後測80字/分鐘以上，方能取得正式聽打員的資格。以下分享小我列入10小時學科訓練的常識與設法：

◎辦事流程：

- 文字挑重點打，標點符號也是(? : ! 要打出來)
- 打錯字若是不影響理解不急著修
- 分段原則(分歧主題以空白行分隔)
- 不肯定的訊息已()、[]、OOO各類方式加註
- 非白話的訊息以()加註，例如(請見PPT)
- 以講者的角度打出內容，也就是第一人稱的角度

按照衛服部統計處於2017年6月2日最新通知佈告資料顯示，2017年第1季聽覺性能障礙者共有122,870人，聽覺功能之缺損或異常，導致糊口或進修上遭到限制，聽障人士溝通體式格局主要有三類：

硬體需求：筆電、外接鍵盤、滑鼠、外接螢幕/投影機、耽誤線及轉接頭
格局設定：
- 浏覽舒適原則(黑底、字體色彩螢光黃、標楷體)
- 頁面最大原則(鴻溝狹小、比例放大、分頁封閉、全螢幕Alt+U+V)
- 不做白工原則(存檔)
- 範例：(凡是檔案第一行會打受騙天聽打的主題，還會加上時候、地址)